石川県/バレーボールスクール LEAD/スポーツメンタルコーチ
前田佳奈
最近は「褒めて伸ばす教育」がいいとされていますが、
- でも、怒らなきゃいけない時もあるよね？
- 褒めてばっかりだと調子に乗るんじゃない？
- 具体的にどうやって褒めるのがいいの？
という質問を多くいただきます。
私が考える「褒めて伸ばす」とは、
『できている部分・できた部分に注目すること』だと思っています！
できた部分に注目して褒める！
先日、小学生のスクールで、練習中にちょっとしたアクシデントがあり、
1人の生徒がいじけて体育館の隅に座り込んでしまいました。
（ケンカとかではなく、今思うと笑い話になる、ほんの些細なアクシデント。）
その後、お母さんの一声ですぐに練習に戻ってきたのですが、
子どもが泣いて（いじけて）練習からはずれてしまったってこと、
小学生チームをもつ指導者の方や、保護者の皆さんも、
もしかして経験あるんじゃないでしょうか？
私はそんな時は、コーチや親のフォローが大切だと考えます。
今後、同じことが起きないように、
- 「なんで泣いちゃったの？」
- 「途中で練習はずれちゃダメでしょ」
と言いたくなりますが、
そう言われた子どもは、悪いことをしたイメージが強く残ってしまい、
そのイメージを今後も引きずってしまう可能性があります。
今回、私が伝えたのは、この言葉です。
「今日、途中いじけてたのに、練習戻って偉かったね！」
『だって～、お母さんが戻りなさいって言うんだも～ん！』
「それでも、ちゃんと戻って最後まで練習したのは○○だよ！戻ってくれてありがとう！」
･･･ご満悦でした。（笑）
はじめに言いましたが、
褒めて伸ばすというのは、ただ褒めることとは違います。
できていない部分、悪いところに注目するのではなく、
できた部分、できている部分、良いところに注目して褒めるのです。
今回、その子のできた部分、良いところは、
「ちゃんと練習に戻ったところ」
そして、
「最後まで練習したところ」です！
当たり前だと思うかもしれませんが、
これが『褒めて伸ばす』ということです！！
小学生のバレーボールスクール『Let’s』では、
『できた部分を褒めて伸ばす』教育を取り入れています！
子どもは自ら取り組み、頑張っている部分・できた部分を褒められることで、
「もっと良くなろう」という意欲が高まります！
なぜ、家でゲームばかり…学校でも控えめだった子が「中学生の練習にも参加したい！」と積極的になったのか？
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